什邡复读学校

　　【新学高考简介】

　　新学高考的教学覆盖各科考点，把握重难点，让学生做到会一题，通一类。新学高考以开发学生的学习潜能为导向，力求帮助学生以最快速度掌握所学科目的知识体系，进而形成缜密的学习思维，掌握各题型的解题思路。

　　陪读老师现场答疑，自习室学习氛围好，全天为学生开放。

　　2-8人班精品组合小班根据学生各科目情况，在小班或中班就读期间，针对较弱科目采用一对一辅导形式，有针对性的夯实基础、查漏补缺，单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目，采取同步衔接杜绝偏科现象，各科均衡发展，从而使全科成绩整体提升。

　　【课程特色】

　　1、上课时间根据学生的时间来自由安排

　　2、帮助学生梳理和构建知识体系。

　　3、独特教学法，培养学生的全面能力。　

　　4、针对薄弱的科目，攻克学生不懂的知识。　

　　5、解析高考命题，教育学生要沉着应考，保持好心态。

　　什邡复读学校：第二是知识点之间的跨度“大”，知识点之间的联系比较复杂。任何几页纸以上的论文都要花很多钱,而且,内容还可能引起问题。反之，学生只会觉得自己无论怎样努力，老师也不会满意，慢慢地学生就不愿意把自己的想法或进步告诉老师，也根本不可能培养出良好的心态和积极自信的人生观。使用右脑想像力的人真的只有1%吗？如果是真的，那么无论我们多么鼓吹想像记忆法，它对大部分人都没有起到作用。

　　例如，如果把“博学、审问、慎思、明辨、笃行”作为我国古代的教学过程描述，那么这里的描述反映了学，而未反映教，反映的学习只涉及“知识”的学习，未反映“技能”的学习。握有权威的人和屈服于权威之下的人，两者之间，怎么会有亲爱之情和真诚的合作呢？冷静考虑权威这个问题，以及它所包含的许多错综复杂的问题，明白渴望权力这一欲望本身，是具有毁灭性的，那么对于权威的整个过程，便会有即兴而自发的了解。要把在不同的时间、不同的地点、不同的方式所学到的同一类信息内容进行整理归类，相对集中地把它存储于同一脑细胞区域的信息记忆数据库中，使大脑相同信息内容的脑细胞活动区域连接，并逐步拓展，进而相关智力中心的认知架构网络结构体系和物质载体同时形成。从小到大，大人们就给我们灌输这样一种观念（我不知道别的地方有没有，反正我们那些地方比较盛行）：男生读书后劲强，女生开始历害，随着所级的升高就不行了。

　　由于他们是正常的学习交往，不但平平的学习成绩没有下降，而且佳佳的学习成绩也有很大进步。与此同时还必须说明，想克服这条缺点是很不容易的，因为它已形成一种条件反射。我认为，我们要取消、要改革的不是高考这种全国统一的考试形式，而是要改革以高考的考分作为衡量人才的惟一标准的“一考定终身”的传统的高考招生模式。我们看到，在刘亦婷的家长看来，让学生“争当前3名……保送进重点中学”才是所谓的尖子生应该有的学习目标，如果没有了这个重点中学的目标，他们的学生就有如失去了前进的方向。学生是不可能不犯错误的，但也不可能永远是错的，随着年龄的增长，他们在不断学习，不断成熟，会有自己的观点和看法，尽管他有时会有些片面。

　　什邡复读学校：对于中国的教育而言，特别是长达十年对教育的巨大冲击，已经到了岌岌可危的地步，远不是像烫个“鸡窝”头、穿上喇叭裤那样短期内旧貌换新颜的。我参加高考那年，是十年“文化大革命”后开禁的第一次高考，邻坐不知哪位仁兄可能是太紧张，以致分泌物不断——一阵一阵的狐臭散发出来，熏得我无法专注于考试。奇怪的是经过训练的记忆系统不为人知，也不为许多人所用。一、主动性主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。而你若想使这一记忆力得以充分发挥，你就务必去调动它，使用它。

　　桑代克通过大量知觉辨别和运动动作训练研究，提出了迁移的相同要素说，这一理论能解释知觉辨别这种低级智慧技能和简单的动作技能的学习迁移。和学生约法三章对于学生的问题，尤其是学生的不良行为，老师一定要与学生商量后制定规则，并约法三章，使学生遵守。因为老师知道学生在内心深处进行的这场道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。最重要的是，每位教师都有自己对职业标准的要求，当未达到标准时就会产生挫败感。