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复读全日制班型:
1.一对一专属定制(1人)
2.小班(2-8人)
3.中班(10-15人)
【课程特色】
1、上课时间根据学生的时间来自由安排
2、帮助学生梳理和构建知识体系。
3、独特教学法,培养学生的全面能力。
4、针对薄弱的科目,攻克学生不懂的知识。
5、解析高考命题,教育学生要沉着应考,保持好心态。
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为“学习概论”(放在“总论”部分),分2章概括介绍学习的性质、类型以及学习论流派争论的问题;为“学习分论”,分5章分别阐述陈述性知识、作为程序性知识的智慧技能和认知策略、作为三类知识综合运用的问题解决、动作技能及态度的性质、具体学习过程和条件;为“学习条件论”,分4章阐明影响学习的三个主要内部条件,以及影响学习的外部条件。这个方法,刚开始的时间会很慢,很烦人,但只要有持之以恒的毅力,总会先慢后快,进步惊人的。相对而言,学生个人的兴趣和意愿则常常显得微不足道。培养学生的善行威特老师为了培养儿子的善行下了很大功夫。自己动手来画思维导图我们来总结一下画思维导图的几个步骤:第一,明确中心,在纸的中间写出来,所有的的思路都围绕中心展开;第二,展开联想,从这个中心我们可以想到什么,越多越好,把它们全都列出来,不要管什么层次,也不要管有没有道理(这是初学者区别于麦肯锡顾问们的地方,毕竟我们的思维能力还没有达到专业水平,不可能一上来就进行系统的思考);第三,把列出来的内容做一下分类,从而找到二级关键词,这些二级关键词应该在内容上不存在重叠,或者很少重叠(即相互独立),把它们写到中心的四周,用线条和中心连起来;第四,再围绕二级关键词,重复第一到第三个步骤,找出三级关键词;再按照前面四个步骤从二级关键词不断发散到三级、四级、五级,直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。
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