绵竹艺考生高三文化课冲刺推荐哪个

　　艺考生高三文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。

　　政治：　

　　1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

　　2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

　　3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。　　

　　4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。　　

　　5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。　　

　　6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

　　为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺考生高三文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：

　　【新学高考高考练习题】

　　1.布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与迦太基作战的是

A．古巴比伦王国B．古希腊城邦C．亚历山大帝国D．罗马共和国

　　2.请你仔细阅读下面三幅图片，并判断与它们所对应的宗教依次是

A．佛教、伊斯兰教、基督教B．佛教、基督教、伊斯兰教

C．基督教、佛教、伊斯兰教D．伊斯兰教、佛教、基督教

　　3.从18世纪60年代开始，人类经历了三次科技革命。下列对三次科技革命表述正确的有

①第一次科技革命使人类进入了“蒸汽时代”

②第二次科技革命使人类进入了“电气时代”

③第三次科技革命把人类带入“信息时代”

④三次科技革命都涌现了大量的科学成果，推动了知识变为物质财富的进程

A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④

　　4.中日关系源远流长，曲折复杂。两国有着两千多年的友好交往史，也有过50年不幸的历史。新中国成立之后，日本追随美国，敌视新中国。20世纪70年代，两国关系发生变化，中日关系正常化。2012年9月日本政府不顾中方严正交涉将钓鱼岛及其附属岛屿“收归国有”，2013年12月日本首相安倍晋三无视国际社会的强烈反对悍然参拜靖国神社，中日关系陷入邦交正常化以来最严重的危机。

请结合所学知识回答下列问题：

（1）古代史上友好交往是中日关系的主流，请举一例加以说明。

（2）历史学家郭廷以认为：“近代中国所遭受的创痛，虽然不能说全部来自于日本，但实际上以日本所给予的最多最巨。”请列举近代史上日本发动、参与过的大规模侵华战争。

（3）抗日战争是自鸦片战争以来一百多年中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，全民族抗战是抗战取得胜利的根本原因。结合所学，请列举抗战中的重大战役。

（4）近年来，日本右翼势力一直在为侵略战争翻案，拒绝反省二战侵略的罪行，公然否定二战结果，挑战国际秩序。针对日本“右翼分子”歪曲历史、美化侵略、频繁参拜靖国神社的行为，请谈谈你的看法。

　　5.近代以来人民抗击外来侵略、捍卫国家主权的斗争从未停止过。请你识别以下下面人物，并用一句话来概括他们在反侵略斗争中突出的英雄事迹。

①图一：；

②图二：；

③图三：。

　　6.图片是历史恒久的记忆。下列歌词对下列所示历史事件的描述，最为贴切的是

A.雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江

B.我们唱着东方红，当家作主站起来

C.我们讲着春天的故事，改革开放富起来

D.继往开来的领路人，带领我们走进新时代