保山艺术生高三文化课辅导机构

　　艺术生高三文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。

　　高考基础薄弱考生二轮复习策略

　　具体建议

　　基础薄弱考生

　　上述一般考生的复习原则也适用于基础薄弱考生。

　　基础薄弱考生要记住：没有舍弃就没收获！

　　基础薄弱考生要记住：弱就弱在基础上！

　　要抓基础知识、基本技能、基本方法。

　　要抓非智力因素、信心、目标、意志、毅力、方法、心态。

　　要多练，特别是中低档试题，要看、要想更要练。

　　名师支招

　　对于后进生来说，最重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢？不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。记住，高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是你们！

　　为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺术生高三文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：

　　【新学高考高考练习题】

　　1.组成统一战线、结成同盟，实质就是各方力量实现“团结”，“团结”是一种艺术，但“团结”并不是简单的、毫无规则地组成一个团体、集团或组织。根据要求完成感受“团结”艺术的任务。

步骤一：整理历史知识，走进历史中的“团结”艺术。

（1）第二次世界大战爆发前，形成的轴心国集团主要包括哪些成员国？请列举轴心国集团对人类所犯下的滔天罪行两个。

（2）针对法西斯国家的暴行，为了有效抵抗法西斯的侵略，正义的力量结成了反法西斯联盟。请问：反法西斯统一战线形成起到了什么历史作用？

步骤二：反思总结，感悟“团结”艺术中的原则。

（3）“轴心国集团”，“反法西斯统一战线”的相关史实反映出“团结”、“结盟”必须遵循哪些原则？

步骤三：联系生活，感受现实生活中“团结”、“结盟”艺术。

（3）举出现实生活中，我国外交领域和自己日常生活中成功运用“结盟”、“团结”艺术的事例。（注意：我国外交领域和自己生活中分别举出一例即可）

　　2.“哥伦布、达伽马及其后继者在短短几十年间使世界各地区开始直接交往，这种交往日益频繁，持续至今。”这段话论述的是新航航路开辟的()

A、背景B、过程C、条件D、影响

　　3.日前，朝韩关系紧张。美联社分析称，朝、美、韩正在互相较量，不断亮出底牌。如果朝鲜决定发动攻击或发动导弹袭击的话，美韩会立即对此做出回应。当今世界牵制美国称霸，促进世界格局多极化的重要力量有()

A．欧盟、印度、南非B．日本、中国、俄罗斯、印度

C．欧盟、日本、巴西D．欧盟、日本、中国、俄罗斯

　　4.建国初期进行的抗美援朝、稳定物价和土地改革的目的是（）

A、消灭地主阶级B、肃清国内反革命势力C、巩固人民民主专政D、掌握经济命脉

　　5.阅读下列材料：

材料一（太平洋战争爆发后）中国政府在重庆首倡世界反法西斯各国联合起来，建立统一的军队指挥机构与联合战线共同战斗，直至德日意法西斯完全崩溃为止。在中国政府的斡旋之下，中美英三国联合军事会议在重庆召开，达成了中英美三国联合行动的协议，正式结成三国军队同盟。1941年12月31日，鉴于中国战场的重要地位，罗斯福总统倡议在重庆成立同盟国中国战区司令部，负责指挥中国和越南、泰国、缅甸、马来西亚地区盟军作战，重庆成为远东反法西斯战争的统帅部。

——摘编自管维良《从巴都到陪都——简明重庆史》

材料二日本军国主义残暴的铁蹄践踏之下，中国不但没有崩溃，反而愈战愈勇，以3500多万人伤亡的巨大牺牲，牵制并消灭了日军大部分主力。太平洋战争爆发时，日本陆军总兵力的七成仍深陷于中国战场。中国的顽强抵御，推迟了德、意日轴心国的军事联合，使日本在欧战爆发时未能在军事上配合德国；中国艰苦卓绝的努力阻碍了日军的北进图谋，消除了苏联卫国战争的后顾之忧；中国排除万难的相持和远征，打乱了日军的南下布局，避免了法西斯势力的合流。

材料三忘记历史就意味着背叛。今天我们纪念世界反法西斯战争的胜利，正是要重申历史不可更改的定论，阻止那些和平道路上的倒行逆施。二战胜利成果，世界和平进程，人类公平正义，决不允许任何人践踏。

——材料二、三均摘自任仲平《让我们挽紧和平的臂膀—纪念

世界反法西斯战争胜利70周年》（2015年5月10日《人民日报>》

请回答

（1）第二次世界大战期间，重庆成为与华盛顿、伦敦、莫斯科并驾齐驱的城市，举世瞩目。根据材料一并结合所学知识，简析重庆地位迅速上升的原因。

（2）根据材料一、二，概括中国在世界反法西斯战争中的贡献。

（3）综合上述材料，你认为纪念世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年有何重大意义。

　　6.人民，只有人民才是历史的创造者。阅读材料，回答问题。

材料一：14—16世纪被称为“人和世界被发现”的时代。

材料二：林肯说：“倘若没有黑人的支持，北方将无法取得胜利。”

材料三：废除封建领主土地制，允许土地自由买卖。

材料四：1865年，农奴出身的伊凡获得人身自由，成为俄国圣彼得堡一家机器制造厂的

工人。

材料五：奥格涅茨省的一个农民给苏维埃机关的信中写道：1920年对余粮征集额的增

加，这是我们无力负担的。

⑴材料一“人被发现”是指什么事件？如何理解该事件“发现了人”？

⑵材料二反映的是哪个事件？林肯政府当时颁布了什么法令获得了黑人的支持？

⑶材料三反映的内容是日本哪次改革的成果？这次改革使日本的社会性质发生了怎样的

变化？

⑷材料四中伊凡“获得人身自由”得益于哪次改革？伊凡身份的变化，说明此次改革对俄

国资本主义发展有何作用?

⑸是什么政策导致材料五所说状况？当时苏俄领导人是谁？苏俄新经济政策中的哪项

具体措施解决了材料五中提到的问题？这一问题的解决起到了什么作用？