资阳艺术生高三文化课补习班推荐哪个 艺术生高三文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
1、对照考纲说明，梳理板块框架
先对照考试大纲，将每个学科的知识点毫无遗漏地构建出框架结构图，让自己在复习时能心中有数，不留盲点。
接着对照做出的知识框架图，回忆和联想复习过的题型和知识点，将解题思路和学习方法整理和归纳出来，反复练习和验证。
2、建立习题档案，反复思考研读
在高三学习中，题海战术在第二轮复习中能够起到非常明显的提分效果，但是到距离高考60天时，题海战术就不管用了。
这时候要加强典型例题和重点题型的总结归纳，将错题整理成册，定期翻看和思考。
3、在5月中旬以前，延续以前的学习方法
最好是每天适当早起，背诵或阅读英语的词组和句型；以不影响早晨上课时的学习效果为前提；中午时间视自己情况而定，学习和休息都可以，晚上最迟一点睡觉，不能影响第二天的复习进度。
4、5月中旬到6月初，调整复习节奏，切换考试模式
这个阶段越来越接近高考，很多同学都会出现答题思路不清晰、学习精力不集中的瓶颈期。
资阳艺术生高三文化课补习班推荐哪个 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺术生高三文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.新中国的成立，开启了历史的新纪元。1992年，邓小平南方谈话拨云见日、扬清激浊，再次把中国的思想解放推向高潮，也牵出了一个“东方风来满眼春的新局面。”其中的“新局面”是指
A．启动城市经济体制改革B．开放大连等沿海港口城市
C．发展农村乡镇企业D．建立社会主义市场经济体制
2.历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合（打一历史事件）。这则谜语的谜底应是
A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革
C．文成公主入藏D．土尔扈特回归祖国
3.随着电视专题片《大国崛起》在中央电视台的热播，大国崛起问题一时成为社会议论的热门话题，阅读以下材料结合所学知识回答下列问题：
材料一：1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表人物参加在伦敦召开的万国博览会开幕式。万众喧腾中，前来剪彩的英国女王维多利亚反复使用一个词语，来表达自己的兴奋情绪：荣光、荣光、无尽的荣光。
材料二：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然生搬硬套。
材料三：1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。这一年，距离这个新国家的诞生仅仅118年，距离这片新大陆被发现也才400年。400年来，它从欧洲汲取营养，发展自己；118年来，它创造了自己的发展模式。
①阅读材料一结合所学知识，从政治、经济两方面概括17—19世纪在英国发生哪两件大事促使英国成为世界大国？
②历史是奔腾不息的洪流，事件就是影响沧浪前进的沙石。结合材料二和所学知识说出当时日本“将西洋文明带入国内”的事件是什么？
③根据材料三和所学知识，你认为19世纪后半期有哪两件大事促成了美国成为“世界第一经济强国”？
④结合世界史上大国崛起的现象，请你从政治或经济方面谈谈实现中华民族伟大复兴的启示。
4.应蒋介石邀请，1945年8月毛泽东到重庆与国民党谈判。毛泽东去重庆谈判的目的是()
A.中共假和谈，真内战B.同国民党商讨抗日合作策略
C.揭穿蒋介石假和平的阴谋D.加强与美国的合作
5.公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去参加国家最高权力机关——“公民大会”，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景应出现在
A.古代印度B.古代中国
C.古代雅典D.古代罗马
6.阅读有关中外近代史的材料回答问题：
材料一：有学者指出，1840—1949年间的中国历史经历了“沉沦”“谷底”“上升”三个阶段，在1840—1901年期间，中国历史的发展趋势主要表现为“沉沦”┅┅
材料二：翻开从鸦片战争到五四运动近80年的历史，人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是革命党人举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了中国第一个共和制政府。然而，这场革命引起的变化毕竟是有限的。清王朝皇冠落地后，不平等条约没有废除；从农村到城市，很多人家还是把君主当作神来供奉
材料三：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革┅┅改革的动力是西化┅┅英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
（1）从社会发展的角度来说，材料一中学者所谓“沉沦”的真实含义是什么？中国完全“沉沦”到谷底的标志性事件是什么？
（2）材料三中“改良”“革命”分别对应什么历史事件？这些事件给了我们什么启示？
（3）材料四中的“改革”指的是哪一历史事件？这一“改革”使日本社会发生了怎样的转型？
