成都市高考艺术生文化课冲刺推荐新学高考 高考艺术生文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
一、制定清晰可行的目标
博恩·崔西曾说过：“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。”
当开始下定决心学习的时候，我们要有一个清晰的目标。高考在即，想要全面大幅度的提分已经不大现实，要清晰的规划各科能提高的分数，合理的分配精力。比如，数学提高提高到120以上，语文提高到110以上，等等。只有拥有了清晰的目标，知道自己将要去往何方，之后的努力才有意义。最怕盲目蒙头学习，做了一天的数学题，背了很多作文素材，却不知道，到底需要达到怎样的程度，白白浪费了精力。
二、及时的反馈
学习是一件长久效益的事情，很难在短期内看到成效，不像手机电脑，可以带来即刻的愉悦，这也是导致很多同学常常三分钟热度的原因。即时的反馈，不仅可以完整地记录学习过程，还可以带来极大的成就感。看着一天满满的学习成果，是不是满足感膨胀了呢。
当看到自己一直难以攻克的那类题目终于有了进展，不妨记录下来，长期积累可以清晰的看到自己的进步轨迹，也能方便制定日后进一步的学习计划。
三、找到缺陷，刻意练习
明明已经很擅长这类题目了，但还是不停的做，表面上看很努力，但对于提分却帮助不大。刻意练习是发生在舒适圈之外的，需要我们克服困难，去做我们不擅长的题目，去找出自己的症结所在。这样才能找到提分的突破口，取得实质的进步。
《刻意练习》一书中有这样的一句话：“有目的练习十分重要，不能只是漫无目的地重复同样的动作。”而所谓有目的地练习，就是指针对自己的缺陷和不足，对症下药的练习。倘若以完全相同的方法一而再再而三的做某件事，会让我们停下前进的脚步，并缓慢下滑。
找到并认真分析自己的弱项和不足之后，看看自己哪方面掌握的还有欠缺，哪方面总是做不好。之后制定详细方案一一击破，一定会在效率和成果上有莫大的突破。
四、以练为主，巩固基础为辅
不少同学可能会想，临近高考，再怎么做题成效也不大，不如多花时间熟悉书本。对于文科的科目来说，这样的想法当然没错。但对于数学和理化生这样讲求操作性，实用性的科目来说，一定要以练为主，在练习中巩固知识点。书本上的知识点是碎片化的，没有联系，而考试题目却需要把知识点联系起来考察应用。
这样的考试模式需要我们在题目中熟悉各知识点的联系，掌握系统的，体系化的知识。单纯的依靠书本，难以将知识有效地串联起来，无法解决繁琐的题目。
成都市高考艺术生文化课冲刺推荐新学高考 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于高考艺术生文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。而澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人(白发年迈的人)，不识干戈”。上述材料最能说明的是，昭君和亲和澶渊之盟都
A．推动了民族间的经济文化交流
B．有利于社会安定，维持了长久和平
C．促进了畜牧业的发展
D．有利于实现国家统一
2.《大国崛起》：三百年前，当18世纪来临的时候，英国正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。下下面的成果与这次革命无关的
A、B、C、D、
3.阅读材料，回答问题。
材料一景德镇属浮梁之兴西乡，土宜于陶。宋景德年，始置镇，奉御董造(奉皇帝之命督造)，因改名景德镇。瓷器生产过程紧密有序，“共计一环工力，过手七十一，方克成器”。
材料二……业制陶器，利济天下。四方远近，挟其技能以食力者，莫不趋之如鹜。明
万历年间，“镇上佣工皆聚四方无籍游徒，每日不下数万工”。
——选自《景德镇陶录》《明清经济及中外关系》
(1)结合材料一和材料二，分析景德镇制瓷业发展的原因。
(2)除了上述材料外，明清时期农耕文明的繁盛还体现在哪些方面?
4.1946年，当国民党撕毁“双十协定”发动全面内战时，周恩来说：“我们并不因为蒋(介石)破坏了这些协定，就以为没有了收获。因为全国人民都承认了这样的事实，认为中共的地位是不可抹杀的。”这表明()
A．共产党通过重庆谈判赢得了民心B．美国放弃了对国民党政权的支持
C．共产党在战场上连连打败国民党D．国民党承认了共产党的合法地位
5.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，下列史实与其不符的是（）
A．推行郡县制B．罢黜百家C．修筑长城D．统一文字
6.小说《平凡的世界》中描述道：田福堂太痛苦了!当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把左邻右舍拢合在一起，做梦也没想到二十多年后的今天，大家都散伙了。小说中描述的“拢合在一起”和“都散伙了”分别指
A．土地改革和农业合作化运动B．农业合作化运动和人民公社化运动
C．土地改革和家庭联产承包责任制D．农业合作化运动和家庭联产承包责任制
