自贡艺考生高考文化课培训班推荐哪个

　　艺考生高考文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。

　　1、学会利用零碎时间

　　如果艺考生全天都在准备专业课的考试或许效果并不能非常好，每天可以抽出2-3个小时进行文化课的学习，让专业课和文化课相结合，这样的学习效果会更好。

　　2、使用专用的艺考复习教材

　　艺考生的学习情况与普通高三考生不同，所以在教材的选择上也需要用专门的教材。专用的艺考教材会将高考的知识点进行集中，重点难点进行归纳，非常适合艺考生的文化课学习，节省艺考生的复习时间，提高文化课学习的效率。

　　3、了解高考题型

　　艺考生的备考时间紧张，每一分钟都要被有效的利用起来，所以就要清楚的了解高考都会考什么，如何考，这样就会知道在备考的时候应该去复习那些内容。

　　4、学会读题

　　其实很多的艺考生并不是不会做题，只是在读题的时候出现了偏差而导致做错了题，所以艺考生在备考的时候要学会读题，准确了解题中问的是什么，这样才会更好的解答问题。

　　5、利用好错题

　　错题对于艺考生来说是个宝，艺考生要学会利用好平时的错题，将错题整理在一个错题本上，平时有时间的时候多看一看，知道自己错在了哪里，争取下次不再犯同样的错误。

　　为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺考生高考文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：

　　【新学高考高考练习题】

　　1.制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料：

材料一

材料二

材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

请回答：

(1)材料一中实行的地方行政制度是什么？简要说明其作用。

(2)材料二制度的首创者是谁？下面①空缺处应该填什么官职？秦朝的地方行政制度是什么？

(3)依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

　　2.红军长征二万五千里，是什么力量把中华民族成千上万的热血青年聚集在一起，抛头颅、洒热血，前仆后继奔向一个目标？这种力量就是永存的长征精神。对“长征精神”的正确理解是

①革命英雄主义②革命集体主义③革命乐观主义④个人自由主义

A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④

　　3.春秋战国时期，对促进民族融合的直接作用的因素是（）

A、兼并战争B、铁器的使用C、各国变法D、商业兴盛

　　4.小王是漳州某企业的职工，根据漳州市政府的要求交纳各项社会保障基金，他60岁退休后，可以领取A、养老保险金B、医疗保险金C、失业保险金D、最低生活保障金

　　5.材料一孙中山曾有诗曰：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”

材料二

请回答：

(1)依据材料一看孙中山的诗是对谁的赞美？他在军事上的最突出的贡献是什么？

(2)依据上述材料写出被孙中山称为“轩辕”的人对中华文明有哪些主要贡献。

上述材料的神话传说反映了什么？

　　6.阅读材料，回答问题。

材料一：秦朝统一后，官员王绾等建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。

（1）下列结论均是正确的。请你仔细阅读材料，如果该结论是从材料一中得出的，请在括号中划上“√”；如果是材料一没有涉及的，请在括号中划上“×”。

①秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，人们持不同意见。（）

②秦始皇在地方上推行郡县制。（）

③秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。（）

④为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”。（）

⑤秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。（）

材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

———李白

“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”-

———胡曾

（2）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？

（3）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？

（4）结合所学知识简要回答“秦王”“扫六合”的历史意义？