绵竹高考艺术生文化课辅导学校怎么收费的 高考艺术生文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
英语：
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。
5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。
6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。
7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。
8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。
11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
绵竹高考艺术生文化课辅导学校怎么收费的 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于高考艺术生文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.“事件发生的第二天，奥匈帝国外长就叫嚣：‘到了该解决塞尔维亚问题的时候了’；德皇威廉二世也叫嚷‘这是千载难逢的机会……现在不发动（战争）就永远没有发动的机会了’。”材料中的“事件”是指
A．萨拉热窝事件B．凡尔登战役打响
C．来克星顿的枪声D．慕尼黑协定签订
2.19世纪中期，为促进资本主义经济发展而开始走上资本主义道路的事件有
①日本明治维新②美国南北战争③俄国1861年改革④中国洋务运动
A．①②③B．①③C．①③④D．①④
3.历史兴趣小组开设了一个有关抗美援朝时期人物的专题网站，收录的历史人物不包括（）
A．彭德怀B．黄继光
C．雷锋D．邱少云
4.阅读材料，回答问题。
材料一兹因大清大皇帝，大英君主，欲以近来之不和之端解释，息止肇衅，为此议定设立永久和约。……自今以后，大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。……令英人按照下条开叙之例，清楚交纳货税、钞饷等费。
材料二中国将管理下开地方之权并将该地方所有堡垒、军器、工厂及一切属公物件，永远让与日本。……台湾全岛及所有附属各岛屿。……中国约将库平银二万万两交与日本，作为赔偿军费。
材料三西历本年二月初一日即中历上年十二月十三日上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。……如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办，否则该管之员，即行革职，永不叙用。
（1）材料一出自哪一条约？，该条约的签订是否如清政府幻想的可保万年和平？试举一例史实加以说明。
（2）材料二出自哪一条约？日本在该条约中获得了材料一中英国所没有取得的哪项特权？
（3）材料三所述规定说明了什么？
（4）材料一到材料三所示条约规定，反映了中国近代社会发生着怎样的变化？
5.有人将中国传统文化比喻成一棵大树，认为洋务运动只是剪短了其枝叶，辛亥革命是砍断了树干，但树墩还在，还会萌发。为了不让“树墩“萌发，陈独秀、李大钊等人掀起了【】
A、戊戌变法B.新文化运动C.五四运动D.北伐战争
6.“安史之乱”的实质是
A．统治集团内部的宫廷斗争B．地方割据势力同中央政府争夺统治权的斗争
C．少数民族与汉民族争夺统治权的斗争D．少数民族分裂国家的叛乱
