万源艺体生文化课集训来新学高考

　　艺体生文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。

　　高三考生高考应试抢分方法

　　1.答题策略：

　　①先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

　　②先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

　　③先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

　　2.学会分段得分

　　高考阅卷评分办法是“分段评分”或者“踩点给分”，即踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

　　解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一““卡壳处”。由于考试时间的限制，““卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。

　　为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺体生文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：

　　【新学高考高考练习题】

　　1.从长城的建筑设计看，体现其最初建造目的的是

A.在沿线险要处构筑空心台、烽火台B.阻断中原与北方民族的经济往来

C.城墙内部石刻图案精雕细琢D.尽可能融合当地自然环境

　　2.中国近代史上，日本发动过两次大规模的侵华战争。它们分别发生在

A．1894年1937年B．1894年1931年

C．1898年1937年D．1896年1931年

　　3.某博客的一个帖子在分析当今国际格局时绘制了一个描述，如图反映了当代世界的“一超多强”趋势，天平的一边如果是美国，那么另一边应是()

A.日中俄印B.法德英日C.欧日俄中D.亚非拉美

　　4.阅读下列材料，回答问题。

材料一：《十二铜表法》基本上是罗马成文法的汇编。法律条文反映了罗马奴隶制社会早期的情况。铭文规定维护私有制度和奴隶贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有者。债务法规定债权人可以拘禁不能按时还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死，该法典禁止责族导平民通婚。

材料二：罗马法泛指罗马社会整个历史发展时期的全部法律，是影响广泛而深远的古代法律体系。它包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡期闻的法律、皇帝的命令、元老院的告示、成文法和一些习惯法。罗马法是伴随罗马国家的形成和发展不断积累与完备的。

（1）《十二铜表法》维护了哪些人的利益？

（2）《十二铜表法》与罗马法有什么关系？

（3）罗马法在法学史上的地位如何？

（4）你认为罗马统治阶级为什么要制定和完善法律？

　　5.1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维护在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不高于亚洲的其他国家。1949年美国政府决定大幅降低对日本的赔偿要求，1950年5月停止战争赔偿计划。战后初期，美国对日政策出现变化的主要原因是（）

A．帮助日本恢复经济，推行民主改革B．“冷战”局面的加剧和中国政治形势的变化

C．加紧孤立、封锁和威胁东欧社会主义国家D．扶植日本，稳定资本主义制度

　　6.孔子曾说“中上（智力中上等）之人，可以语上（深奥的学问）也，中下之人，不可以语上也。”这表明他提倡

A．启发诱导B．因材施教C．温故而知新D．有教无类