四川成都高三艺术生文化课补习推荐新学高考 高三艺术生文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
很多美术生一学文化课就一头雾水，不知从何入手，再次提醒美术生，学习文化课一定要调整好心态，遇到不会的题可以问老师、问同学，不要一看不会就开始急躁，这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心，学好文化课的前提是一定要能够沉得住气。美术生练专业一坐就是一天，要拿出学习专业课的尽头学习文化课，特别是面对必考点，一定要想办法把题弄懂为止。
专业课不是一天练就的，文化课更是如此，水滴石穿，绳锯木断，只要拿出持之以恒的学习精神，文化课真的不算什么。
了解高考题型
艺术生文化课复习时间段、任务重，没有那么多的时间让我们浪费，所以第一步要确定高考考什么、怎么考，这是制定复习计划的第一步。只有了解高考考什么、怎么考，才会指导在短时间内该复习什么内容。
四川成都高三艺术生文化课补习推荐新学高考 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于高三艺术生文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.“科学技术是第一生产力”是邓小平科技思想的首要观点，是邓小平科技思想的精髓。请结合三次工业（科技）革命的有关史实回答下列问题
（1）第一次工业革命期间把科学技术和工业生产结合后在动力方面的重要发明成果是什么？有何重大意义？
(2)第二次工业革命在利用先进科学技术方面取得了进一步的成果，请举出其在能源开发方面的成果两例。
（3）第三次科技革命在科学技术各个领域的相互关系方面取得了重大突破，请结合有关史实加以说明。
2.小明观看了《挺进大别山》、《平津战役》、《渡江战役》后，写下了观后感，下列题目最恰当的是
A．牢记历史，勿忘国耻B．血筑长城，抗战到底
C．推翻帝制，走向共和D．人民革命，走向胜利
3.下列诗句（歌词）描写抗美援朝战争的是：
A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。B．谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
C．钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。D．雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
4.在中国近现代史上，国共关系的发展演变，影响着中国历史发展的进程。阅读材料，回答问题。
材料一……军校的创办，是国共合作的产物，它为国共两党培养了许多军事将领和军事骨干，为东征、北伐战争和抗日战争的胜利做出重要贡献……
——姜廷玉（军事博物馆研究员）
（1）材料一中的军校是指哪所学校？据材料和所学知识概括第一次国共合作的主要成果。
材料二1927～1937年间，国民党各派军事集团的混战，特别是蒋介石发动的对红军的几次“围剿”，既给中国人民带来无穷灾难，又给日本帝国主义发动大规模侵华战争以可乘之机。
——摘编自《内战百科》
（2）据材料二分析日本发动九一八事变的背景。结合所学知识指出九一八事变的严重后果。
材料三四万万同胞，同仇敌忾，用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城，使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。中国共产党领导的人民武装力量抗击大部分日军和几乎全部伪军。国民党爱国将士也在正面战场英勇抗击日军。
——人民日报社论《和平与正义是不可战胜的》
（3）国共两党第二次合作初步形成的标志是什么？据材料三分析，抗日战争胜利的主要原因有哪些？
（4）综合上述材料，从国共两党关系的变化中，你得到什么启示？
5.1950年，中央人民政府公布了《》，全国分批进行土地改革。到1952年底，全国大陆基本上完成了土地改革，彻底摧毁了我国存在两千多年的制度。
6.历史的长河时而跌宕起伏，时而血雨腥风，变幻无常。请将下列具有深远影响的历史事件前的字母符号填到答题卡相应的位置处。
A．殖民侵略B．冷战C．洋务运动D．维新变法运动
（1）1947年杜鲁门在国会的咨文：美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所试图的征服活动……不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。
（2）康有为从爱国的立场出发，强烈主张“拒和、迁都、变法”，建议皇帝“下诏鼓下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治。”他指出：“东西国之强，皆以立宪法，开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也”。
（3）“处于数千年未有之变局”，遇到“数千年未有之强敌”，大清帝国“厝火积薪，可危实甚”，“识时务者当知所变计耳”，绝不应昏睡于“天朝上国”的迷梦中，不思振作。中国必须向西方学习，举办洋务新政，以求“自强”、“自立”。——李鸿章
（4）资本主义列强的扩张，促进了本国资本主义经济的发展，造成了亚洲、非洲和拉丁美洲的贫穷，给当地人民带来了极大的灾难。但同时，侵略者在被侵略征服的地区也传播了先进的资本主义生产方式和思想观念，猛烈冲击了这些地区落后的社会体制。
