西藏艺术跟文化课该选择哪个,什么大学容易录取

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艺术跟文化课该选择哪个

从另一方面说，要是你选择艺术，只是为了升学，为了出国，有个好前途，那还是趁早放弃吧，因为你在这条路上绝对不会走得长远。

至于文化课，我觉得还是很重要的。看一个人，最重要的就是文化涵养，当然这其中亦包括艺术素养，但这只是一部分。过校园生活，锻炼的不仅仅是你的交际能力，还包括如何正确的安排课业和休息时间，如何处理问题等等一系列能力。当然，我承认，中国的教育功利性太强，在学校学的大多数都是为了应试需要而教授的东西，不过抛开功利性不谈，我们能在其中汲取的养分还是挺多的，哈哈。

艺术生怎么选择文化课辅导班

一、看是否有正规的办学许可证

河北省的艺术生文化课培训机构兴起于2005年以后，经过十年的发展总体山来看，大多数在向正规化，专业化发展，从地域上看大多数艺术生文化课培训机构集中在省会石家庄，目前市场上的文化课辅导班或者说文化课培训学校，从教学性质上来看主要有两种类型：一对一辅导机构和全日制培训学校。

1.一对一培训辅导机构。这种辅导机构严格来说是公司制模式，也就是说他们的办学资质是由工商管理部门核发的，但他们也是国家认可的。选择一对一培训辅导机构对于偏科的考生还是有一定效果的。但是这种机构是没有资格举办全日制辅导班的，仅限于一对一辅导。建议家长们在给考生选择一对一辅导机构的时候，严格审查下培训机构的办学资质.

2.全日制的培训学校。严格意义上来讲，举办全日制的培训辅导课程，就应该是正规的学校了。既然是学校他们的主管部门就不是工商管理部门了，而是直接归注册地所在教育局管辖。他们的办学资质是由县级以上教育局直接核发的，也就是我们通常所说的“办学许可证”。但是作为一所正规的学校，光有“办学许可证”是不行的，还要有“民办非企业单位登记证书”，“组织机构代码证”，“收费许可证”，以及银行等金融机构核发的“开户许可证”，也就是我们经常说的“五证”，只有“五证”齐全才是合法的全日制培训学校。

当然有的家长觉得有没有办学资质没有什么大用处，只要老师认真负责孩子最终出了成绩就行了，其实则不然，一所学校有没有办学证是这所学校是否被官方认可的标志，尤其是如果涉及到退学的问题和学生切身利益受损时，家长可以很好的进行维权，但是如果是没有办学资质的学校，教育主管部门是很难给你维权，往往是取缔解决！那么将来损失的是学生的根本利益。

二、看师资力量

从教学的角度，我们都知道，一所学校的师资力量永远是这所学校的核心，那么考察学校老师的标准是什么呢？我觉得最重要的就是考察老师的教学经验和责任心。这里需要广大家长注意的是我所说的教学经验不光是老师教普通文化生的教学经验，这只是一方面，最重要的是教艺术生文化课的经验。这些宝贵的经验是学生在最后三个月文化课学习的重要智力支持，核心就是在教学当中，是否能用言简意赅的语言，一针见血的讲透彻这个考点，前提是用艺术生能够听得懂的语言和方式。

老师这个职业是个良心活，用心和不用心是截然不同的两种结果，这种良心就叫责任心，责任心的表现就是在课上认真传道受业解惑；课下密切关注学生的成绩、思想和生活状况。在这种合力下学生最终会取得一个良好的成绩。

其次，一定要看办学者是否真正的懂高三的教学和管理，目前石家庄市场上很多办学者都不懂教学和管理只是单纯性的投资，实行校长聘任制但是实事求是的来讲自己亲自主抓教学和聘任制从责任心的角度还是有所差别的。

三、看教学环境

现在00后的孩子很看重环境，家长们往往也是做不了孩子得主，往往好多家长把环境设施放在第一位，严重忽视了师资力量和管理方式的考察，导致现在好多培训学校在宣传上大打环境牌，其实这样做是违背教育规律的。当然我们致远学校也很重视环境建设，但是我说的环境指的是正规、独立的校园建设，不是非办学场所的建设。作为全日制的学校，学生的安全永远是第一位的，所以家长在考察学校的时候，首先要考察学校的安全保卫工作是否到位。是否是封闭式管理，然后看看学生上课的教室和学生宿舍是否整洁安全，学生食堂是否干净卫生等等。

四、看往年成绩

1. 通过谈话去了解招生工作人员是不是该校的教学老师，如果招生工作人员只是临时工或者是在校大学生的话。他们所说的话你就要小心了！

2. 通过和原学校取得联系核实招生学校招生简章中学生高考成绩的真实性。这里告诉家长们一个小窍门，一般的高中门口都会有上届考上大学的学生光荣榜，上面都会有考生成绩和录取院校的，是真是假一看便知。

3. 相信口碑的力量！考察一所学校最好的办法就是去问上届在这里学习的学生，他们会给你一个这所学校真实的评价！

艺术生如何选择文化课冲刺班

规模较大，指的是文化培训机构，师资力量雄厚，学校的艺术学生人数较多。有些学校大多是文化重新注册的学生，每次考试只允许有限数量的学生入学。（家长可以看到学校过去的加班费率，以及公众的声誉，不要过多地相信网络宣传。）这些学校不擅长艺术学生的培训，而是通过网络和其他渠道夸大宣传，父母学生一定要小心。

具有班级制度的艺术类学生的文化基础是不同的。如果他们一起教，他们将无法跟上糟糕的基础。例如，照顾不良基础的进度和难度将会减慢，要求较高分数或有较好基础的学生将无法达到教学目标。设置层次类并区分专业中断非常理想。由于条件有限，一些机构无法实施等级教学。结果，教师不能一起教学，学生也学不好。

如果学校的一个班级有60或70名学生，最好有一个小班制。想一想。教师无法照顾所有学生。有条件甚至可以在课后申请一对一的教学，这样不仅基础扎实，而且得分很快。