一些高校在2023年艺术类专业对文化课成绩有要求，如何提高文化课成绩，有很多学生都很想知道，艺术类学生文化课的学习方法是什么，如何提高文化课成绩，小编整理了相关资料，希望对大家有所帮助。
部分院校2023年艺术类专业对文化课成绩的要求
清华大学美术学院
报考设计类课程的考生，要求中、外文成绩不低于90分(150分制);报考美术班的考生，中文成绩不低于80分(150分制)，外语成绩不低于70分(150分制)。。
特别的，单科成绩不过线且单科分差不超过5分的考生也可以报考，但须从文化课总成绩中减去一定分数后再参与排序，单科成绩每相差1分，文化课成绩(750分制)减去5分，以此类推，文化课成绩最多减50分。最终综合成绩及文化课成绩仍在录取线之上的予以录取。
注：单科满分值不为150分制或文化课满分值不为750分制的省份，相应的单科线及文化课成绩所减分数按相应比例折算。
中央美术学院
按专业成绩排名录取的所有专业均有外语和汉语单科要求。
北京服装学院
香港生源：
语文及英文成绩不低于二级，数学及通识成绩不低于一级。
本科生:英语不低于60分(150分制)。
中国戏曲学院
(1)国际文化交流专业方向,高考成绩和外语单科成绩均达到我院录取分数线,将专业成绩与高考成绩相加,按总成绩排名录取。
(2)戏曲文学专业方向，高考成绩和语文单科成绩均达到我院录取分数线，将专业成绩60%、高考成绩40%相加，按总成绩排名录取。
天津理工大学
(一)视觉传达设计、环境设计、产品设计。
参加并通过我校专业学校考试，英语成绩在50分以上的学生，按学校考试综合成绩录取。综合成绩一致的，按专业先后顺序录取。如果专业顺序相同，文化分数高的考生将优先录取。
综合成绩=(文化课总成绩)50%+(学校考试总成绩)50%(学校考试总成绩)50%(文化课总成绩按4门课程计算，学校考试按3门课程计算)。
(二)摄影专业：
曾参加我校专业学校考试并通过，英语成绩50分以上，并将按高考文化成绩录取。
(3)动画(中外合作办学)专业。
曾参加过省艺术专业统考并通过，并取得高中毕业证，英语成绩60分以上，按高考文化成绩录取吗。
天津职业技术师范大学
英语成绩50分(含50分)(江苏省考生必须达到40分，含40分)。
第一志愿报考我校的专业考试成绩全国前50名(含第50名)的考生，其英语成绩未达要求时，降低10分(江苏省考生降低8分)参加录取;全国第51至100名(含第100名)的考生，其英语成绩未达要求时，降低5分(江苏省考生降低4分)参加录取。
天津大学
凡第一志愿报考我校动画专业，英语成绩达到60分(含)以上，政治思想、体检、专业课成绩合格且高考成绩达到生源省份艺术类本科录取控制分数线的考生，按校考成绩与高考成绩之和从高到低排序，择优录取。专业课成绩排在本专业所有考生前5名者，英语成绩达到60分，高考成绩达到生源所在省艺术类本科录取控制分数线的考生，予以优先录取。高考成绩达到生源所在省普通本科重点线且校考成绩合格者，予以优先录取。
第一批报考我校环境设计专业的考生，英语成绩70分以上(含)，政治思想体检合格，达到艺术本科生源省高考控制分数线者，按照从高到低的顺序进行选拔。
部分省份英语满分不是150分，按照比例折算。
南开大学
考生文化考试成绩必须达到生源所在省级招办划定的艺术类专业本科录取控制分数线;此外，还需达到我校划定的英语单科成绩分数线：绘画专业为65分，环境设计、视觉传达设计专业为70分。如个别省份英语满分不为150分，则按照比例折算。
上海大学
绘画(中国画、油画、版画)、雕塑、环境设计、视觉传达设计专业:外语成绩不低于65分(满分150分)。
美术专业:外语成绩不低于90分(满分150分);中文至少100分(满分150分)。
数字艺术学院:外语单门课程成绩至少65分(满分150分)。
音乐学院:外语单项成绩不低于50分(满分150分)。
小编推荐:艺术类学生文化课300分左右可以考什么学校。
音乐艺术生文化课成绩不好的原因
首先，艺术生自身的原因。
1、在学习基础上
艺术生在艺术方面具有一些普通高中生所缺乏的优势，但他们的文化基础知识在进入高中时普遍低于同文化班的学生，文化课总成绩与同文化班的总成绩有40分和50分左右的差距，这说明艺术班在文化基础知识的表现上存在明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术生对艺术专业的学习表现出强烈的兴趣和自觉，但对基础文化知识的学习态度却比艺术专业的学习更加放松、自觉程度较低、热情较低。
3、在思维方式上
艺术类学生具有思维活跃、实践能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式结论等机械的东西，但忽视推理的过程，缺乏解决问题的思路，过程混乱。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，艺术生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数艺术生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低 对学习缺乏信心,练习遇到 拦路虎 时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决 面对困难回避 退缩,当教师态度严厉 批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑 对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起 与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感 性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚 羞愧 抬不起头,最后导致放弃和混日子。
第二，社会原因;近年来，学生家长和学生错误地认为，如果将来想要参加艺术院校的高考，不需要有优秀的学习成绩，所以不值得花那么多精力。
第三，教师的原因;许多教师对艺术类学生的特点认识不足，对教学深度把握不准，教学方法不适合艺术类学生，影响了教学和学生的学习;或者因为艺术生表现不好而奚落学生，导致学生学习兴趣下降。
其四，艺术生的学科门类多，艺术生的高考面临两次考试：专业合格考试和普通高考，这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力，他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课，文化课程课时设置少，又只有较弱的文化基础，学生学习任务相对较重，在一定程度上分散了艺术生的学习精力。
艺术生文化课成绩低的原因
艺术类考生在学习过程中不仅要突破专业课的瓶颈，还要学习文化课的知识。学生往往不能兼顾专业课程和文化课程。
高中艺术类考生大部分在高二学期上半期将精力放在专业课上，专业课考试结束后开始学习文化课，导致文化课复习时间短，任务繁重。
艺术类学生缺乏良好的学习习惯和兴趣。
(1)由于考生没有精力去合理的安排文化课的学习时间,缺乏良好的学习习惯,出现了基础知识掌握不扎实 知识体系脱节现象。
(2)长期的专业课学习和联考 加试 自测等考试令学生身心疲惫,往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪,对文化课学习兴趣不浓,影响学习成绩。
成绩不好的考生，想通过文化高考上大学肯定成问题，能不能另辟蹊径？临近高考，是否有机会得到名校名师“秘籍”，甚至面授机会，产生奇迹？对于补习生来说，上次高考不过线，而今迈步从头越，可是方法成问题？信心不足，临考经验不足，临场发挥不好？明明上线了，却录取无望，原来在你前面的高分者大有人在。甚至同等分数，培奥相助就会天壤之别。
