西昌高三美术生文化课培训学校哪家好些 高三美术生文化课该怎么提升?对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题,很多学生在联考结束后,都不知道该怎么去复习文化课,成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢?今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
一、制定清晰可行的目标
博恩·崔西曾说过:“要达成伟大的成就,最重要的秘诀在于确定你的目标,然后开始干,采取行动,朝着目标前进。”
当开始下定决心学习的时候,我们要有一个清晰的目标。高考在即,想要全面大幅度的提分已经不大现实,要清晰的规划各科能提高的分数,合理的分配精力。比如,数学提高提高到120以上,语文提高到110以上,等等。只有拥有了清晰的目标,知道自己将要去往何方,之后的努力才有意义。最怕盲目蒙头学习,做了一天的数学题,背了很多作文素材,却不知道,到底需要达到怎样的程度,白白浪费了精力。
二、及时的反馈
学习是一件长久效益的事情,很难在短期内看到成效,不像手机电脑,可以带来即刻的愉悦,这也是导致很多同学常常三分钟热度的原因。即时的反馈,不仅可以完整地记录学习过程,还可以带来极大的成就感。看着一天满满的学习成果,是不是满足感膨胀了呢。
当看到自己一直难以攻克的那类题目终于有了进展,不妨记录下来,长期积累可以清晰的看到自己的进步轨迹,也能方便制定日后进一步的学习计划。
三、找到缺陷,刻意练习
明明已经很擅长这类题目了,但还是不停的做,表面上看很努力,但对于提分却帮助不大。刻意练习是发生在舒适圈之外的,需要我们克服困难,去做我们不擅长的题目,去找出自己的症结所在。这样才能找到提分的突破口,取得实质的进步。
《刻意练习》一书中有这样的一句话:“有目的练习十分重要,不能只是漫无目的地重复同样的动作。”而所谓有目的地练习,就是指针对自己的缺陷和不足,对症下药的练习。倘若以完全相同的方法一而再再而三的做某件事,会让我们停下前进的脚步,并缓慢下滑。
找到并认真分析自己的弱项和不足之后,看看自己哪方面掌握的还有欠缺,哪方面总是做不好。之后制定详细方案一一击破,一定会在效率和成果上有莫大的突破。
四、以练为主,巩固基础为辅
不少同学可能会想,临近高考,再怎么做题成效也不大,不如多花时间熟悉书本。对于文科的科目来说,这样的想法当然没错。但对于数学和理化生这样讲求操作性,实用性的科目来说,一定要以练为主,在练习中巩固知识点。书本上的知识点是碎片化的,没有联系,而考试题目却需要把知识点联系起来考察应用。
这样的考试模式需要我们在题目中熟悉各知识点的联系,掌握系统的,体系化的知识。单纯的依靠书本,难以将知识有效地串联起来,无法解决繁琐的题目。
西昌高三美术生文化课培训学校哪家好些 为了帮助大家复习,小编收集了一些有关于高三美术生文化课提升的一些基础知识题,希望对艺考生们有所帮助:
【新学高考高考练习题】
1.阅读下列材料,回答问题
材料一:历史学家翦伯赞认为:在我看来,秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物,我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
材料二:秦为乱政虐刑以残贼天下,数十年矣。北有长城之役,南有五岭之戍,外内骚动,百姓罢敝……财匮力尽,民不聊生。
——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
材料三:以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝,他的功大于过。他统一了六国,结束了春秋战国以来长期混战的局面,有利于社会的稳定和发展;他还建立起了一整套****主义中央集权制度,被后世所沿用,影响深远。但是他实行暴政,最终导致了秦朝的灭亡。
(1)从材料一看,翦伯赞是怎样评价秦始皇的,其主要依据是什么?
(2)依据材料二分析,司马迁是怎样看待秦始皇的?
(3)材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比,材料三在评价人物的方法上有何特点?
2.用现实主义和浪漫主义相结合的手法,塑造出众多鲜活的英雄形象,生动地描写农民起义曲折发展过程的长篇英雄传奇小说是
A.《西游记》B.《红楼梦》C.《三国演义》D.《水浒传》
3.阅读下列材料:
材料一、“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”
材料二、“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其利也博哉。”
请回答:
(1)材料一中的“河”是指什么?此“河”是谁在位时开通的?
(2)此河开通有什么目的?
(3)材料二中的“涿郡”、“江都”分别是指现在的什么地方?
(4)开通此河有什么重要的历史意义?
4.第一次世界大战的性质是()
A.协约国进行的侵略战争B.帝国主义的掠夺战争
C.同盟国进行的侵略战争D.塞尔维亚为民族独立而战
5.“发展才是硬道理”“特区姓社不姓资”的观点出自
A、马克思主义B、列宁主义
C、毛泽东思想D、邓小平理论
6.从林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,到张春的“实业救国”;从詹天佑的“各出所学,各尽所知,使国家富强,不受外侮,足以自立于地球之上”,到佟麟阁的“国家多难,军人当马革裹尸,以死报国”这是仁人志士发出的时代最强音。这个时代的特征是()
A.国家统一,民族团结B.国家分裂,民族融合
C.百年屈辱,民族抗争D.曲折前进,民族复兴