四川艺体生高三文化课补习学校选新学高考 艺体生高三文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
2019高考高考数学得分技巧
1、120+奔140+的考生要减少总体失分
分数达到120+的同学，知识框架应该有了，做题的套路也有一些了。那么怎么提高?可以从上述丢分的地方抢分，把选填的分数拿到，把标准提高到最多错一个;大题部分就在丢分那两道题里再找提高的空间。
2、140+奔150的同学要转移复习中心
现在数学140+，努力奔向150的同学们，只有一个建议——好好学英语、语文或其他科目去吧，你们的提升空间不在数学上。
数学：和试卷抢分也是有技巧的
第一，高考数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分。对于第三类难题虽然不会做，但只要解答符合给分点，也可以得分。如用向量法解决立体几何问题时(注意：有时不用向量法更简单)能正确建立坐标系，计算出关键点的坐标都可以得分;利用导数求函数的单调性问题，只要写出正确的定义域也可以得分;三角函数和概率统计题能正确写出相关的公式也可以得分等等。所以，碰到难题不要怕，会多少就写多少。
第二，正确理解“做对”与“做快”的关系。数学高考首先将准确性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基础题，先小题后大题，最大限度减少失误，尽可能把会做的题都做对、做完，这是考好数学的重要法宝。
第三，考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题解答过程从答卷上涂掉(因为不存在倒扣分的问题)，此时如果还有题目没做，可以直接把你的分析过程写在答卷上，不要打草稿了。
四川艺体生高三文化课补习学校选新学高考 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于艺体生高三文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.1999年3月，以美国为首的北约对一个主权国家南联盟狂轰滥炸。这就是科索沃战争。科索沃战争的爆发表明（）。
①霸权主义威胁着世界和平②美国希望建立单极世界
③联合国主导地位受到挑战④多极化的世界格局已经形成
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
2.有人说，“欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势来看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性已经几乎不存在了。”这段话最主要的判断依据是
A．一超多强的政治局面的出现B．欧盟的成立
C．和平成为世界的主题D．人们意识到战争的残酷
3.但丁创立的抨击天主教会的名著是
A《最后的晚餐》B《神曲》C《哈姆雷特》D《麦克白》
4.．某校兴建一条名人名言长廊，工人在名言栏里粘贴了“人不可有傲气，但不可无傲骨”，名人栏里他不知道该贴谁。你会帮他选择：
A．徐悲鸿B．梁启超C．詹天佑D．陈独秀
5.（9分）中共中央总书记、国家主席习近平自2012年11月以来，多次在国内外不同场合阐述“中国梦”战略，被视为中共治国理政的新指导思想。阅读材料，回答问题。
材料一1987年，在谈到中日关系时邓小平说：干对不起中国人民的事情，第一个要数日本。……日本是世界上欠中国的账最多的国家。
1989年，邓小平讲到历史上中国在列强压迫下遭受损害的情况时说：“得利最大的是沙俄，以后延续到苏联。”
（1）运用所学知识，举例论证日本“欠中国的账最多”、俄国“得利最大”。（２分）
材料二下面是《复兴之路》展览基本陈列“探求救亡图存的道路”中的几位人物图片：
图一严复图二孙中山图三陈独秀
（2）假如你是博物馆的讲解员，请你向观众介绍其中一位历史人物的“中国梦”。（3分）示例一：严复，中国近代的启蒙思想家。把西方进化论介绍到中国，推动了维新运动的发展。
材料三《复兴之路》基本陈列第四部分是“建设社会主义新中国”，观察下列图片
图一农民入社报名大会图二手工行业申请入社图三天津盛锡福帽厂公私合营
（3）结合材料三说明，中国社会主义制度是如何确立的？（1分）
材料四下列是《复兴之路》基本陈列第五部分是“走中国特色社会主义道路”中的相关资料图片：
（4）1978年中国实现了伟大的历史性转折，这里的转折是指什么？（2分）
（5）综上所述，近代以来，先进中国人共同的中国梦是什么？（1分）
6.材料一：“国王应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。”
材料二：“两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛”，“如果奴隶主弄瞎了奴隶的眼睛，只要付一定数量的钱就可了事”。
材料三：“公民大会每九年召开一次。会议一开始，传令官便宣读五百人会议审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏，待双方发言完毕，便开始表决。”
根据材料，回答下列问题
(1)材料一是什么地方的法律条文？该条文反映了什么制度？说明了什么问题？国王在这一制度下属于哪个等级？
(2)材料二选自的这部法典的名称是什么？它有着怎样的历史地位？统治者制定这部法典的主要目的是什么？
(3)材料三反映了古希腊哪座城邦的什么制度？这种制度在谁统治时期达到全盛？
