迪庆高考美术生文化课冲刺学校 高考美术生文化课该怎么提升？对于艺考生来说文化课通往大学的一个难题，很多学生在联考结束后，都不知道该怎么去复习文化课，成绩始终停留在300分左右。那么艺考生的文化课成绩该怎么提高呢？今天小编给大家提供一些学习方法,希望这些内容可以帮助大家更好的学习文化课。
尖子生备战高考技巧分享
一、劳逸结合，每天保证8小时睡眠
在一个班级中，尖子生通常不是那个每天睡的最晚的人，他们晚上不熬夜，定时就寝，中午坚持午睡。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
二、主动学习
尖子生总是懂得，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。其实学习只要有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
三、学习时全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。尖子生在学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，用手和脑与课本交流。
四、注意整理
近观尖子生的学习生活，每一个环节都是充满条理的。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
迪庆高考美术生文化课冲刺学校 为了帮助大家复习，小编收集了一些有关于高考美术生文化课提升的一些基础知识题，希望对艺考生们有所帮助：
【新学高考高考练习题】
1.罪恶的“三角贸易”航程路线是（）
A欧洲→美洲→非洲→欧洲B欧洲→非洲→美洲→欧洲
C非洲→美洲→欧洲→非洲D非洲→欧洲→美洲→非洲
2.国画《中国人民站起来了》是为新中国诞生而作。画面再现了
新中国成立时中国人民扬眉吐气的喜悦和对新生活的向往，生
动地表达了新中国成立的意义。“中国人民站起来了”的含义是
A．中国人民推翻了封建帝制，实现了民主共和
B．中国人民打败了日本侵略者，获得了民族解放
C．中国真正成为独立自主的国家，人民当家作主
D．中国人民解决了温饱问题，整体上进入了小康社会
3.世界历史上，国家之间的分分合合，不同利益集团间的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。仔细观察下列，说说导致两大军事集团较量的根源是（）
A．塞尔维亚青年枪杀了奥匈帝国的王储——裴迪南夫妇。
B．帝国主义列强为了争夺巴尔干地区。
C．德国妄想一统欧洲，再现昔日日耳曼人的辉煌时代。
D．在第二次工业革命的推动下，帝国主义的政治经济发展不平衡。
4.法兰西第一帝国时期颁布的重要法律性文件是
A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《拿破仑法典》
5.阅读下列材料：
材料一1918年底，第一次世界大战结束了，中国第一次成了战胜国。第二年参加巴黎和会。美国第一次提出了无论国家大小都有同等权利。美国人也许只是为了自己，但中国人听着很兴奋，感觉看到了希望。但率竞那个时候国际政治还是丛林政治，实际上中国代表的发言权要看国家的实力。当时中国大的要求是整个把不平等条约全废掉，重新确立关税自主的地位，而最后的防线是要收回山东和青岛。但是到了巴黎和会，被一狐凉水淡下来。
——搞编自张鸣《重说中国近代史》
材料二周恩来健步走上讲台，平静地说："中国代表团是来求团结而不是来沙架的"，"中国代表团是来求同而不是来立异的""从解除殖民主义痛苦和突难中去找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持……"全场黎发出热烈的掌声。印尼、印度、飾甸三国总理等纷纷离座，争相同周总理握手。就连之前态度一直非常强硬的菲律宾外长罗暮洛都高度评价周总理的讲话是"出色的、和解的，表示了民主精神"。
——搞编自百度文库
材料三
材料四1971年7月，尼克松在堪萨斯城发表演说，指出：当今世界上有美国、西欧、苏联、大陆中国、日本五大力量中心。他在对外政策报告中说："中国人是一个伟大的生气勃勃的民族……如果没有这个拥有7亿多人民的国家出力量，要建立稳、定持久的国际秩序是不可想象的。"
请回答：(1)据材料一并结合所学知识,分析为什么说中国在巴黎和会上"被一飄凉水浇下来"？(4分）
(2)据材料二,周恩来总理参加的是哪个国际会议？中国是如何对待与会的亚非国家的？(4分）
(3)读材料三,尼克松访华，中美双方取得的最重要的外交成果是什么？（2分）
(4)综合上述材料分析：巴黎和会上中国外交失败,新中国的外交则取得巨大成功，其决定性因素是什么？（2分）
6.阅读下列材料：
材料一唐太宗李世民说：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
（1）材料一体现了什么民族政策？这一政策有哪些表现方式
（2）材料二的主要信息是什么？唐朝的民族政策和对外交往留给我们什么历史启示？
