西昌高考艺术生复读

　　新学高考始终贯彻定制式教学，在1对1教学优势的基础上，进行更深度挖掘，榷定了定制式教学，这种教学方式更加契合学生的特质，并且课程自选，教师也自选，时间和地点的选择自主性强，服务也更多元化，使得新学高考传统的1对1教学更加的完善和饱满。

　　签订智能化全能辅导协议，建立档案，形成科学有效的系统化管理体制;

　　复读全日制班型：

　　1.一对一专属定制(1人)

　　2.小班(2-8人)

　　3.中班(10-15人)

　　【课程特色】

　　1、上课时间根据学生的时间来自由安排

　　2、帮助学生梳理和构建知识体系。

　　3、独特教学法，培养学生的全面能力。　

　　4、针对薄弱的科目，攻克学生不懂的知识。　

　　5、解析高考命题，教育学生要沉着应考，保持好心态。

　　西昌高考艺术生复读：例如，老师为了促使学生认真做功课，于是与学生约法三章，只要这次考试平均分数达到八十分以上，就买一部梦想已久的游戏机送他，如果达不到时，就扣他的零用钱。然而我们都只徒具心智，而无情感，我们培养智力，鄙视谦虚。有些学生认为客观考试不存在评分方面的偏见，因此可以更公平地检验他们的能力。我一直相信，试卷考不到的，社会一定会考到。

　　老师经常会这样抱怨：“学生什么事也不愿和我讲”。在中国现行的教育考试中，从小学、中学到大学、硕士博士研究生等20多年的学习中，外语是惟一始终必修、必考的课程，甚至是硕士研究生入学考试两门公共必考科目之一，是博士研究生入学考试的唯一公共必考科目。70年代后期和80年代初期，通过拨乱反正，我们成功地恢复了“文革”前行之有效的高考制度，但同时也恢复了“文革”前早就存在的各种矛盾，其中有些矛盾较之从前更加尖锐。——卢梭当家长失信于学生的时候，其结果是难于估量的。

　　另一方面，学生也诉怨说：“老师什么事也不给我们讲明白”。这几种同化模式较具体地描述了人的认识是如何通过不同的内外因素之间的相互作用而产生新的认识的。小李告诉记者，选择继续深造是他们不使自己变成“废物”的有效方式之一。于是，我表示支持女儿的研究，并主动亮出问题当靶子，希望女儿下功夫研究突破。在这种情况下，假如大人注意不到这个事实，不能明白学生会因“内在需求”而驱使他“主动活动”，反而认为学生只是一个被动的空容器，需要大人填塞，就会出现养育上的“差错”了！学生需要大人的“援手”，但不需要填塞；需要大人了解和尊重他们的“内在需求”，帮他好好地长大成人！所以就“教育”的立场来说，大人能做的，是为学生提供一个良好的学习环境，任由学生在其中去自由地选择，不受干扰地满足他的内在需要，使生命能够自然地发展，一步一步建构成一个完美的大人。

　　西昌高考艺术生复读：学生在国内学习时，再聪明、再有悟性，如果对所去国家的语言一点不会或会得很少，就很难适应留学生活，更谈不上听课学习了。过分强调我们整个结构的任何一部分，会造成一种残缺不全的，也就是歪曲的生活观，而这项歪曲便制造出我们大部分的问题。每一个学生都具有巨大的潜能，只不过由于种种原因被压抑住了，而潜能被压抑的原因，在很大程度上要归咎于家长教育方法的错误。看来，寻求做官的后天资格固然是一种很大的进步，但后天资格毕竟没有先天资格那样确证无疑，如何对这种资格进行令人信服的论定，成了问题的关键。他对朋友说：“嫖、赌、逍遥我从小养成，对我来说像烟虫酒鬼对吸烟喝酒样成性成癖，像人吃饭、穿衣样需要”。

　　家长也不一定问得非常具体，你为什么学习退步了呀？也可能就是谈学习，你最近感觉怎么样？学校的情况好不好？从围绕学习的自由谈话中，孩子可能会慢慢地把自己学习有所退步的原因找出来。虽然所有的宗教都说它们崇拜上帝，而且说我们必须彼此相爱，然而它们经由奖赏和惩罚的教义，在人们心中灌输了恐惧，而且经由它们互相敌对的教条，延续了疑忌和对立。从历代国家管理者的角度来看，民众富于道德，可以让国家管理的过程更为平滑顺畅，不至于产生严重的社会问题；反过来，出于社会交往的需要，民众中同样存在着对道德的呼唤，一个富于道德的社会，无疑可以为其每一个成员提供莫大的便利与帮助，生活在这样的社会中，对于每个人来说都意味着相当程度的保障。三是请会英语的朋友（最好是外国朋友）进行面谈和越洋电话的练习和彩排。