宜宾高考复读文科班

　　新学高考为你排除一切困扰，在这里，你只负责学习，其他的交给我们!新学高考复读中心根据每一位考生学习情况定制一套科学高效的学习方案，根据复读学习规划资料定制短期和长期学习目标，帮助考生突破学习障碍，取得飞跃。

　　陪读老师现场答疑，自习室学习氛围好，全天为学生开放。

　　2-8人班精品组合小班根据学生各科目情况，在小班或中班就读期间，针对较弱科目采用一对一辅导形式，有针对性的夯实基础、查漏补缺，单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目，采取同步衔接杜绝偏科现象，各科均衡发展，从而使全科成绩整体提升。

　　【课程特色】

　　1、上课时间根据学生的时间来自由安排

　　2、帮助学生梳理和构建知识体系。

　　3、独特教学法，培养学生的全面能力。　

　　4、针对薄弱的科目，攻克学生不懂的知识。　

　　5、解析高考命题，教育学生要沉着应考，保持好心态。

　　宜宾高考复读文科班：为了反映建构主义思想，课程目标、教材内容和教学途径都要发生重要变化，如课程更注重学生的参与、学生的体验，课程中要反映复杂问题和真实情境，学生要多接触社会，通过社会实践学习。阅读的分钟数如果你用这里所描述的方法阅读，你将很快学会快速阅读，从而为你的学习和理解积累宝贵的经验。每分钟１５０个单词，就是出声读书的速度。老师们都按这个方针，力图通过家长和老师的共同努力，把学生培养成高尚的人。

　　”一般认为，习惯是一种非创造性的因循守旧的形式。我们骑马，甚至也不雇用不称职的马夫，但是有的老师却把学生交给无任何学识的保姆。在这样的心理作用下，新一代的老师便很难认真地去思考，如何理智正确地表达自己对学生的爱，更难以探索教育子女成长的科学方法，我们的家长所能做的，只有尽量满足学生的物质要求，尽量屈从学生的想法，替学生包办一切事务。斯宾塞：快乐教育法快乐教育的禁区斯宾塞认为要实现快乐教育，就必须避免走入下列教育的误区：——粗暴尖刻的言语小斯宾塞有一个同学莎拉，他胆子很小，从小生活在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶对他精心呵护，日常生活几乎大包大揽地代办，慢慢地，莎拉养成了内向、胆怯的性格。

　　这个成绩不算好（比不上许多亚裔孩子），也不算差（比许多高四年级的毕业生要好）。采取这种简单而粗暴的方式教育学生会给学生带来极大的伤害。有了这样的视角，我们再来看我们的高考，就会心平气和的多了。戈尔曼又对这批学生14岁时和进入工作岗位后的表现进行了跟踪调查，发现晚吃糖的学生数学和语文总成绩比早吃糖的平均高出120分，而且意志坚强，经得起困难和挫折，更容易取得成功。这种“陪读”不同于前面讲到的包办和监督的陪读，而是让老师用以身作则的方式鼓励孩子学习，同时也可以通过分享达到知识与亲情的交流。

　　宜宾高考复读文科班：有的学生平时学习很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。向自己的目标迈进可能你听说过一句老话：“事实胜于雄辩”。教授看出他的心事，拍拍他的肩膀说：“高远的理想并不是遥不可及的，而是你没有科学地把它分解成若干小目标，并具体的落实到每天每周的任务上”。美国人用于检测教学效果的手段非常多，除了闭卷考试以外，还有运用知识、面谈、综合考查、作业、实验和试验、实践……美国的“高考”和高校招生就是最好的例子。各地“招生办”的同志都说，每年录取开始，他们接到的条子有半尺高，看都没功夫看，都扔在家里。

　　据我们观察，一些读者为了加演印象往往无意识地对所有的文章（不论是容易的，还是复杂的）都要读两遍。我们之所以竭尽全力从事艰难的工作或解决困难的问题，不也是因为通过工作可以获得“生存的价值”或“自我充实的成就感”吗?所以，了解自己从事的工作或学习的课程对自己具有什么样的意义就很重要。自我效能感不同于自我观念（self-concept）和自尊（self-esteem）。一一列出，供读者欣赏（四题选一题，写一篇400～500字的作文）：Whoisthevoiceofyourgenerationandwhatmessagedoeshe/sheexpress?Doyouagreewiththismessageandwhy?（谁是你们这代的代言人？他或她传达了什么信息？你同意吗？为什么？）Onetheoryholdsthatgreatleadersareproducedbytheparticularsoftheirtime.Inyouropinion,aregreatleaderstheproductofcircumstanceortheresultoftheirindividualqualities?Pickaleaderandsupportyourposition.（有种理论认为：伟大的领袖人物都是由他们所处的具体的时代创造产生的。